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探“邮编”深情系灾区  

2009-05-27 10:39:51|  分类: 中流击水 |  标签: |举报 |字号 订阅

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探“邮编”深情系灾区

——田奇述老师《数学广角——数字编码》教学赏析

 

数字编码是一种抽象的数学思想方法,如何通过人教版五年级上册数学第七单元《数学广角——数字编码》的学习,让学生体会数字编码在解决实际问题中的应用,探究数字编码的简单方法,学会运用数字进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力呢?我县教研员田奇述副主任,送教到我校时执教的“邮政编码”一课教学,使我们领略了数字编码的无限魅力。下面摘其几个片段,并作赏析,与大家共享。

一、“点名”激趣,使学生产生数字编码的需要

(略)

[赏析] 单元主题图——“点名”情境,是学生非常熟悉的。课伊始,田老师慢条斯理的“点名”,让学生产生浪费时间感觉,进而产生了更简捷的“报数”方法愿望,这一环节让学生体会到数字编码是为需要而设的。对数字“48”的多角度分析,让学生认识到数字不仅表示数量和顺序,还可以用来编码;不仅感受了数字编码的价值,也激发了学生的学习兴趣。

二、探密信封,使学生理解数字编码的方法

(略)

 [赏析] 让学生展示课前收集到的数字编码,使数字编码这个看似抽象的问题变得熟悉直观,。由于数字编码的意义一查就知道不用记,许多观摩课教师为了丰富这一环节教学,采用感知多种编码的方法,结果是编码太多学生搞不懂每种编码到底是什么意思,造成教学效果不佳。这节课田老师在学生体验数字编码是为需要而编的认识基础上,以仿照课本给出的邮政编码的结构图,说说其他邮政编码的意思,重点感悟了邮政编码的结构特点,使原本“讲授”的“知识点”有了探究味。以四川地震的内容替换课本例题,使学生产生了强烈共鸣,激发了学生学好数学的积极情感,为这节课增色不少。

三、体会应用,使学生感悟数字编码的魅力

(略)

赏析] 数字编码的本质是对信息的分类、整理和统计,是信息的数字化过程,它非常简明、科学,体会邮政编码的作用是本课十分重要的任务。田老师尊重教材又不囿于教材,通过课本第112页图了解“信件是怎样传递的”和“机器是怎样根据邮政编码的数字进行分拣的”教学,让学生初步体会了数字编码在生活中的重要作用,了解编码科学给社会、生活、经济带来的巨大贡献。

 

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