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课题研究的一般过程  

2009-05-31 15:58:18|  分类: 海纳百川 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题研究的一般过程

一、课题研究是什么?

通过对所选课题的设计,借助科学的研究方法,进行有针对性的探索,最终解决问题的一种创造性的认识劳动。

二、如何选题?

选择课题的过程就是一个从产生研究动机到按照一定的要求或条件,对可供挑选的问题进行评价、比较、形成研究的基本思路,最终作出抉择,确定课题的过程。

三、研究的一般步骤:

1、初步确定课题后,我们要检索文献资料。主要是查阅文献资料。查阅与课题有关的理论依据、研究背景、他人对同类课题研究的目标、层面、所达到的水平和尚未解决的问题等资料。

2、研究可行性强的课题要具备主观和客观两方面。主观:研究者必须对选择的课题有一定的理论准备、实践经验以及较为充足的研究时间和精力。客观:学校对科研工作的态度、重视和支持程度、学校教科研氛围以及必要的资料、设备、经费等。(注:对于那些教育教学经验比较少或科研刚起步的教师,则应结合自己的工作实际,侧重选择范围较小、内容比较具体、方法易于掌握、研究周期较短的“短、平、快”的课题。)

3、设计研究方案:设计研究方案一般包括提出研究假设、确定研究对象、选择研究方法、分析研究变量、制定研究方案。

4、实施课题研究:实施前的准备工作包括:建立组织机构,培训研究人员,聘请指导教师、顾问。

四、课题管理的常规程序:

1、日常管理:采取并试运行工作例会机制。结合常规教研活动,每月最少召开一次到两次课题研究核心组 成员会议。核心组成员的职责是:收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证实验有效推进。

2、中期管理:运用过程检查、指导建档和协调控制等方式进行的过程管理。主要检查课题研究是否偏离方案目标;检查教育课题研究是否按原计划的内容和进度进行;检查经费是否到位,使用是否合理;检查对研究人员的培训工作等。

教科研部门主要工作:(1)研究过程中有关部门问题的及时交流、反馈。(2)对中期成果进行论证,必要时可以终止一些无价值、不可行的研究课题的研究

3、后期管理:对教育课题研究成果的验证和鉴定、评价和奖励、推广和运用等。关键在推广和运用。(几种途径:(1)教育行政部门认可、采用并推广,这是目前推广和应用的最佳途径。(2)再实验。将已经获得的教育研究成果,在新的对象中进行再实验,不仅可以推广成果,而且可以使已有的成果得到进步、完善和发展。(3)交流:①通过成果专题报告会,介绍成果的指导思想、操作方法和程序,应用中需注意的问题②通过经验交流会和学术研讨会,交流讨论成果③现场观摩④通过报刊、书籍和音像制品传播。

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