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稻香家园

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在三明市县级教师进修学校校长会上的讲话  

2010-01-07 15:54:19|  分类: 档案揭密 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在新年来临之际,我市教师进修学校校长欢聚尤溪,共商教师进修学校改革与发展大计。我谨代表县委教育工委、县教育局,向与会的各位所长、各位校长表示热烈欢迎!

尤溪是宋代理学家、教育家朱熹的诞生地,辖8个镇7个乡,11个居委会,250个行政村,人口43万。现有完中3所,独立高中4所,职业中专1所,初中19所,中心小学17所,特教学校1所,在校生71080人。全县在职教师5110人。

近年来,县委、县政府非常重视教师进修学校建设,对教师配备和政策给予倾斜。进修学校相继成立福建师大网络学院第一学习中心,福建省中小学教师继续教育远程培训基地,三明市专业技术人员培训基地,形成了上挂高等院校和教科研部门、下联中小学幼儿园,与教育学会各专业委员会密切协作的运行机制,为我县基础教育的改革与发展做了大量工作。主要体现在以下方面:

1、师干训工作成效比较显著。一是对全县完小校长开展了岗位培训和提高培训,开展中小学(含幼儿园)教务主任和教研主任培训等干训工作;二是开展教育信息技术教师培训,参训教师2276人,开展英特尔未来教育培训,参训教师375人,开展小学英语教师转岗培训,参训教师312人次,开展骨干教师培训,参训教师90人,依托省远程培训中心组织3865位教师参加网上在线学习。还与福建师大网络教育学院联办高等教育学历班,现已本科毕业647人,尤其是课改培训更是红红火火,多层次、多形式、多规格的师资培训,有效提高了我县教师的素质。

2、教研工作比较扎实。课改以来,教师进修学校不断完善“县——片区(中心校)——校”三级教研网络,开展了丰富多彩的校本教研活动。县级教研活动每学期一次,片区(中心校)不少于2次,各校每周一次。进修学校中小学教研员常常深入学校调查研究发现问题,深入课堂听课、评课、议课,各片区通过“强强互助”、“借助外力”、“以强扶弱”等方式,使教研活动经常化、常态化,形成“城区”的“自主模式”,“乡镇”的“联片模式”,“村校”的“支撑模式”三大校本教研特色,促进了教师专业发展。

3、课题研究过程比较实在。几年来,中学立项的县级重点课题59个、一般课题109个,小学县级课题68个,幼儿园县级课题3个。进修学校充分发挥专业引领作用,抓课题立项审批、过程管理、结题验收、推广运用等工作,深化了基础教育课程改革,促进教育持续发展。

4、教学业务指导、服务、管理比较到位。教师进修学校积极开展课堂教学评价的研究,进行质量检测方式和试卷命题改革的探讨,加强教学质量监测,保证了教学的正确导向,有效地促进了中小学教学质量的提高。

5、教育信息传播交流比较广泛。教师进修学校通过办好《尤溪教苑》和校园网页,坚持教研员下校上研讨课、开讲座、撰写论文,加强课改新理念交流,推动基础教育改革发展。

回顾过去,我县教师进修近年虽然做了大量工作,但与兄弟校比相对还有差距。目前还存在许多问题制约着进修学校的发展。如教师岗位设置中高级教师比例与实际需要反差较大,中小学继续教育经费落实不到位,学校设施设备陈旧等,进修学校需要解决的问题很多,我想在力所能及的范围内,在政策上给予倾斜,能够解决的立即解决,目前还无法解决的的,加强与县委、县政府以及相关单位协调沟通,逐步予以解决。展望未来,进修学校希望与挑战同在。今天我们欢聚在一起,探讨进修学校的改革与发展,其意义重大。杨国风局长说:“教师进修学校是教育局的参谋部,有时还是作战部。”我同意这种看法,教师进修学校任重道远。

最后,愿你们的研讨喜结硕果,共创进修学校美好的未来!愿你们多到尤溪来传经送宝,把好的经验留下来。预祝三明市县级教师进修学校校长会取得圆满成功!

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