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[教研散记]评论主题:把“错误”转化为有效资源  

2010-04-03 11:13:13|  分类: 教研散记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[教研散记]评论主题:把“错误”转化为有效资源 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

注:福建师大曾把我的文章《把“错误”转化为有效资源》收录到贵校的资源库,供学生学习评课之用,我把他们的评课附下:

 

(评论内容只代表网友观点,满分5分)

 [教研散记]评论主题:把“错误”转化为有效资源 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

  评论人:【李丽双】  评论时间:2007-5-16 19:18:38  打分:4分

看了这篇文章启发很多啊!很多老师都会按自己课前所背的教案上课,学生提出来和自己不一样就是错误的答案,错了并可怕,可怕的是不懂得如何改正。老师应该要顺着这个错误,引导学生,帮学生找到更多的解题方法。

化学与材料学院   05级化学教育(3)  李丽双  107012005099

  评论人:【元平胜】  评论时间:2007-5-15 19:32:49  打分:5分

地理科学学院  地理教育   109012004050   元平胜

  首先从整个课堂教学来看,学生是课堂的主人,整个课堂以学生的自我发现、自我学习为主,而老师作为一个教育这,起做一个"引路人"的作用。从细节方面来说,整个课堂处处体现一种人性化教育,照顾学生的自尊心,适合二年级同学的生理和心理特点。从内容和教学方式来看,有利用调动学生的自主性和积极性,体现一种为生活服务的教学。

 

  评论人:【林高明】  评论时间:2007-5-15 15:35:43  打分:5分

 

善用错误资源让人颇受启悟!

  评论人:【王锦璇】  评论 时间:2007-5-11 21:39:03  打分:3分

 

看了标题触动很大,在开公开课时,常感觉老师提问总围绕着优生转,把差生放在一边,生怕学生会说错什么。其实教学就是一个解除迷惑的过程,正是有这一个个的疑问学生才探索的动力。

 

 

  评论人:【蒋巧云】  评论时间:2007-5-9 15:07:14  打分:3分

(福建师范大学数学与计算机科学学院2004级计本三班 蒋巧云 105022004025)

我觉得这样的上课方式很好,它不会限制学生的想象力,而且在学习的过程中培养了学生的求知欲.

  评论人:【雷爱明】  评论时间:2007-5-4 18:39:37  打分:4分

此上课的方式灵活,刚开始以漫画的形式进入课堂,很好的吸引小学生的注意力和兴趣,而且图画的内容形象生动,容易拓展学生的思维。

  此老师讲课时,没照帮书本的理论,把知识要点通过图片由浅入深,逐渐调动全班学生回答问题的积极性,活跃课堂氛围,此种上课方式符合新课程改革的标准。评价人:地理科学学院,地理教育专业,姓名:雷爱明 学号:109012004022

  评论人:【数计105012005038】  评论时间:2007-5-2 18:31:27  打分:3分

让学生自己提出问题、分析问题,教师再进行点评是一种非常好的做法

 

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