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稻香家园

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[我的足迹]田奇述发表的部分论文  

2010-05-28 17:32:04|  分类: 成长足迹 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[我的足迹]田奇述发表的部分(约三分之二)论文 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

  

1、《“立人”数学“课程目标”的精髓》——《小学教学研究》2004年第11期(重点推荐篇目);

2、《展现“数学文化”的魅力》——《教学月刊》(小学版)2003年第1期;

3、《数学课程标准》“前言”部分的特点——《云南教育》(中学继续教育版)2004年第5期;

4、数学“课程目标”的特点——《云南教育》(中学继续教育版)2005年第2期;

5、《让“情感”之花绽放——《数学课程标准》解读》——《山西教育》2002年第11期;

[我的足迹]田奇述发表的部分(约三分之二)论文 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

 

 

6、解读“数学文化”——《云南教育》小学继续教育版2005年第2期;

7、“数学思考”的思考——《小学数学参考》(数学版)2005年第11期;

8发展学生“数学语言”交流能力的思考——《小学教学研究》2005年第12期;

9、异步指导  自主乐学——复式斑“异步指导  自主乐学”实验报告;——《福建教育》2001年第2期;

10、复式班“分合式”教学模式之我见——《福建教育》2001年第6期;

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11、共话面向21世纪的复式教学——《福建教育》2000年第12期;

12、复式班“分合式”教学模式简介——《小学教学研究》2001年第8期;

13、尤溪县复式班异步教学初见端倪——《小学教学改革与实验》2000年第32期;

14、复式教学研讨会探讨教改新思路——《小学教学改革与实验》2000年第5期;

15、异步指导 自主乐学——《复式教学》2002年第1期;

[我的足迹]田奇述发表的部分(约三分之二)论文 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

 

16、“分分合合为发展”——“同教材分合”二级复式课设计与评析;——《复式教学》2002年第5期;

17、“分合式”教学模式之我见——《复式教学》2001年第5期;

18、对“单元主题图”的认识与教学探讨——《辽宁教育》2005年第9期(一等奖);

19、“单元主题图”情境资源的开发与利用——《小学教学参考》(数学版)2006年第9期;

20、让“主题图”生动起来——《小学教学参考》2004年第7、8期;

[我的足迹]田奇述发表的部分(约三分之二)论文 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

 

21、别把“主题图”教学上成看图说话——《小学教学设计》2004年第11期;

22、对“几和几”主题图教学“不同声音”的思考——《中小学数学》(小学版)2006年第1期;

23、跳出课本  超越教材——《认识时间》主题图教学思考;——《中小学教学研究》2005年第6期;

24、不可忽视的单元主题图——《小学教学设计》(数学版)2005年第7-8期;

25、不可忽视“单元情境图”教学——《福建教育》(A)2006年第4期;

[我的足迹]田奇述发表的部分(约三分之二)论文 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

 

26、“单元主题图”的认识与教学——《小学教学研究》2005年第8期;

27、有“数学味”的理性思考——《湖南教育》(数学教师版)2006年第1期;

28、试论小学数学人文教育的渗透——《教育实践与研究》2004年第3期;

29、给“数学味儿”把脉——《教育实践与研究》(A版)2006年第12期;

30、“鲇鱼效应”的三点启示——《福建教育》(A)2006年第11期;

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31、试析从“应用题”到“解决问题”新变化——《辽宁教育》2008年第4期;

32、课改让人欣喜  实践引人深思——《中小学数学》(小学版)2004年第10期;

33、在实践中反思  在反思中成长——《中小学数学》2005年第11期;

34、给新教材的“封闭题”拆封——《小学教学研究》2004年第9期;

35、数感培养要又实实在在的载体——《校本教研》2007年第6期;

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36、把“错误”转化为有效资源——《四川教育》2007年2-3期;

37、对促进教师进修学校“教师专业发展”的思考——《福建教育学院学报》2005年第6期;

38、请允许小学生考试使用电子计算器——《小学教学研究》2005年第4期;

39、别把创新看得太神秘——《小学教学改革与实验》2002年第6期;

40、为“个性教育”鼓与呼——《小学教学改革与实验》2002年第6期;

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41、“数学手工制作”究竟该怎么教教学——《小学教学改革与实验》2006年第4期;

42、着力于数感的培养——《小学数学教学》2004年第1期;

43、由“做风车”引发的思考——《小学数学》2007年第2辑;

44、最美的故事是数学童话——《小猴遇“0”记》片段设计及评析;——《福建教育》(A)2006年第8期;

45、“解决问题”单元教学五点建议——《湖南教育》(数学教师版)2007年第1期;

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46、“镜子中的数学”教学设计与评析——《陕西教育》(教学版)2006年第7-8期;

47、《猴游“0”王国》教学设计(片段)与点评——《云南教育(基础教育版)》2006年第7、8期;

48、“数学广角”教学实录与评析——《江西教育(教学版)》2005年第9期;

49、“加减混合”教学设计与评析——《小学数学教育》2004年第9期;

50、“长短、高矮”教学设计与点评——《云南教育》(小学教师版)2008年第6期;

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51、泡在童话中  学习乐无穷——《云南教育》小学继续教育版2005年第5期;

52、“数学广角——排列组合”教学设计与评析——《云南教育》(小学教师版)2007年第11期;

53、凸显数感 感悟数学——《小学教学改革与实验》2004年第5期;

54、巧用课件学时分——《云南教育》(小学教师版)2007年第5期;

55、将教材“化蛹成蝶”让课堂“蝶舞翩跹”——《云南教育》(小学教师版)2008年第1-2期;

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56、孕育希望——尤溪县教师进修学校师资培训纪实;——《三明日报》1995年9月27日;

57、奋斗十四载,果实满枝头——尤溪中师函授教育工作回顾;——《福建省小学教师培训》1996年研讨文集;

58、打破课题研究神秘感  追求课题研究有效性——《中小学教师培训》2007年第3期;

59、打破神秘追求课题研究有效性——中央教育科学研究所主办《教育情报参考》2008年第2期;

60、要规则也要谦让——《黑龙江教育》2004年第6期

61、试析小学数学教师对“解决问题”的认识偏差——《新课程探索》2008年第6期

62追寻简约而有效的教学意境——《小学教学设计》(数学版)2008年第8期;

62、新课程理念下的“乐学”研究——《小学教学参考》2008年第2期;

63、感悟数字编码的简捷魅力——《数学广角——邮政编码》教学;——《小学教学设计》(数学版)2008年第10期;

64、一节有效的“解决问题”教学——《云南教育》(小学教师版)2008年第12期;

65、巧借单元情境图让学生学会解决问题——小学数学教学研究人员下水课教学纪事;——《教育科学论坛》2009年第6期;

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66、文章的情怀(扉页)——《教育科学论坛》2009年第7期;

67、“解决问题”教学磨课录——《中小学数学》2009年第12期;

68、借得春风好行雨——论教学经验在预设和生成中的作用;——《校本教研》2009年第5期;

69、透析小学数学“解决问题”教学改革——《陕西教育》2010年第1-2期;

70、把数学故事做精致——《名师之路》2010年第1期。

[我的足迹]田奇述发表的部分(约三分之二)论文 - 山水居主人 - 尤溪那些人儿,那些事儿

 

 

79、把数学故事做精致……………《名师之路》2010年第1、2期

81、透析从应用题到解决问题教学改革……《陕西教育》2010年第1、2期

82、“单元主题图”有效提升策略…………………………《教学月刊》2011、1-2

84、探究性学习有效性的思考…………………………《新课程探索》2010、6

以上发表的论文约占我从2000年至2009年十年间的三分之二。

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