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2015月1-2月在《中小学数学》发表一篇存目录  

2015-01-13 15:19:47|  分类: 教研散记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年《中小学数学》小学(下旬)1-2期目录

北京

李子晗

罗旭

 

北京

本刊

 

 

北京

本刊编辑

 

江苏省徐州市贾汪区实验小学

陈为强

 

三道“怪题”引发的思考

江苏省宝应县实验小学集团东校区

李步良

 

小学数学课堂中教师理签行为的策略分析与思考

浙江省奉化市锦溪小学

任宁

 

关注想象,积累经验,夯实体积概念教学

广东省东莞市教育局教研室南城区三元路8

陈晓燕

 

小学数学教学中“循环论证”逻辑错误案例及分析

安徽省安庆市双莲寺小学

胡静

 

渗透整体思想  感悟数学魅力

广东省梅州市梅县区教育局教研室

郭小娟

 

探讨学生提出问题能力培养的策略

福建省泉州惠安县净峰中心小学

梅冰瑜

 

培养学具操作,提高课堂实效

湖北省仙桃市实验小学

吴国庆

 

折纸的几何计算

福建省武夷山市实验小学

江瑞华

 

以“问题”为导向的课堂教学探究

浙江省湖州市湖师附小教育集团

朱国平  范新林

例谈数学练习课的四种组织形式

江苏省苏州大学教育学学士

陶红强

 

在“熟知”中探寻“真知”

甘肃省兰州城关区嘉峪关路小学

陆双秀

 

当学生认知思维跟不上教材设置时

福建省泉州市桥星中心小学

傅丽月

 

如何提高数学课堂提问的质量

浙江省诸暨市海亮外国语学校

许万明

 

复习时,设计题组要注意“四性”

福建省上杭临江城西小学

邱桂珠

 

关注几何直观  促进数学思考

吉林省靖宇县杨靖宇小学

王秀水

 

例谈联想教学法

四川省南充市仪陇县新政小学

何绪铜

 

“多学少教、多思喜悟”课堂

山东省莱阳市实验小学

王晓明

 

“读”出别样的数学

河北省保定市容城县西里小学

侯木华

 

肢体语言一打造高效课堂的助手

河北省承德市隆化县教育体育局教研室

宋玉刚

 

浅谈小学生数学知识的“互逆性”

四川省南充市仪陇县新政小学

林红春

 

“导学案”不应沦为“应试”的工具

河南省新乡市实验小学

娄本生

 

优秀的小学毕业生应当具备的数学基本功

福建省厦门市松柏小学

江澜

 

厚积方能薄发

山西省晋中师范高等专科学校数学系

王保平

 

小学数学教学应立足长远

广东省深圳市盐田区盐港小学(东海道沙岗圩71号)

聂斌  谢毅辉 梁慧

在快乐活动中体验数学

浙江省绍兴市亭山小学

汪国祥

 

“扇形统计图”课堂教学实录

江西省石城县教育局教研室

温颖红

 

基于起点  做足体验

江苏省沭阳县第一实验小学

王勇

刘驰

“分米和毫米”教学实录与评析

内蒙古自治区包头市九原区沙河第一小学

张文清

王伟

“循环小数”教学实录

北京市东城区史家小学

杨昕明

刘晓婷

让数学变得“营养又好吃”

江苏省常州市局前街小学

蒋敏杰

 

“舍近求远”:计算教学更需要关注过程体悟

浙江省丽水市缙云县实验小学

王梅英

 

有效课堂从读懂学生开始

浙江省海宁市实验小学

裴树栋

 

“烙饼问题”要教学“计算公式”吗?

浙江省宁波市实验小学

严叶波

 

为何摆不出来

新疆昌吉州教育教学研究中心

王爱丽

 

分层渗透  让数学思想扎根

甘肃省镇原县上当乡北庄小学

陈宝元

 

四句话学减法,化难为易

浙江省杭州市西湖小学教育集团曙光路143

江萍

 

小材料   大作用

浙江省湖州师范学院南浔附属小学

郑惠强

 

练习课要“形散而神聚”

江苏省海门实验学校附属小学

陆李华

 

中庸之道   和实生物

福建省泉州市洛江区教师进修学校

黄吉平

 

真的是学生不懂表达吗

山东省栖霞市教学研究室

蔡军

 

有感于“捆绑式评价”

安徽省凤台县实验小学

马永红

 

“牛顿问题”分数解法的补充

江苏省如东县苴镇福亮小学

陆善岩

 

一种方法  一个解释

江西省宜春市铜鼓县第二小学

邱芬

王雁

确定正方体相对面的新方法

河北省任丘华北油田钻二小学

刘坎乐

 

教学一得

安徽省泾县黄村镇中心小学

佘江华

正品替换  颠覆常规

福建省上杭县实验小学

邓长新

 

数学推理,不能脱离数据分析

广东省肇庆市怀集县怀城镇第三小学

苏莹

 

解稍复杂方程的疑惑和感悟

云南省大理州永平县北斗乡上寨村完小

施红清

 

用视频创新农村小学数学高效课堂

重庆市开县云枫街道天子云庭91单元301

彭国平

 

教材内容的设置要尊重学生的生理及心理特点

福建省上杭县教师进修学校

黄毕年

 

生活化数学教学应警惕去数学化

江苏省南京市浦口区汤泉小学

贺艳

 

笔算两位数加、减两位数或一位数(不进位、不退位)教学片断例谈

江苏省金坛市金城镇中心小学

杨国华

 

“图形与几何”领域教学的哲学思考

福建省福州市高新区新洲小学

徐恒祥

 

“擦掉端点”不妥

江苏省盐城市建湖县实验小学教育集团

季仕健

 

小学数学命题设计的走向

安徽省淮南市教师进修学校

黄良春

 

“坏问题”及其价值

浙江省江山市城南小学

徐伟平

 

小学数学试卷编制程序规范性思考

安徽省淮北市烈山区临涣实验小学

马峰

 

小学数学新编教材课后习题的解读与教学尝试

甘肃省天水市麦积区区府路小学

任小勇

 

小学阶段排列组合的教学思考

安徽省黄山市屯溪现代实验学校

唐浩瑛

 

对“混合运算”中看图列算式练习设计的思考

安徽省潜山县教育局

王晓苏

 

Flash制作天平平衡动画

湖南省长沙市教育科学研究院

张新春

 

就是要从“确定性”推知“可能性”

江苏省赣榆县黄海路小学

张先锋

 

关于对“能否省掉对 ‘1公顷’进行体验的商榷

江苏省如东县长沙教育管理办公室

刘刚

 

这样的举例验证需要吗

浙江省温州市瓯海区茶山第二小学

陈光增

 

“三字歌”可以这样唱

福建省三明市尤溪县教师进修学校

田奇述

 

以“辩”促“变”

江苏省泰州市森南新村15103

于志洪

 

沈括数酒坛

 

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