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稻香家园

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聆听“和易教育思想”跫音  

2016-03-08 16:33:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年第3期《湖北教育教学》目录

 

 [卷首]

1 学校课程“少即是多” 杨治平

[关注]

·健康课堂·

5 作文教学,路在何方?

——农村初中作文教学有效性研究       

6 在采访中获取源头活水     孙开仁

8 作文教学,路在“脚”下   曹春莲

·本刊视点·

9 在阳光下生活,在自信中成长

——四唯路小学阳光教育文化构想与实施策略      翁艳芬

11 家校合作,培养低段学生良好的读写习惯        

12 以作业为依托,推进小班化教学    周文娜    

13 实施有效德育  深化实践体验育人      

·教学沙龙·

15 如何帮助学生积累数学活动经验    侯君虎

·教育圆桌·

走出微课的迷雾

18 微课热的冷思考    王林波

19 关于微课的思考    刘东平  魏丽娜

20 微课,仅仅是资源  徐莲香

21 走出微课的四个误区     

23 微课不“微”    米全英

 

[专栏]

·刘莉专栏·

24 小课题类综合与实践案例研究

·钱守旺专栏·

26 找寻儿童数学,打造动感课堂(三)

 

[实践]

·名师工作室·

28 带着问题读课文

——叙事散文教学模式初探    周明波

30 阅读教学的金钥匙

——以《背影》为例谈叙事散文教学模式      

·言文行远·

33 “读”在何方?

——以三则案例谈小学古诗词朗读训练的策略   谢远品

35 诵出诗歌的魅力     陈水明    

36 何以为诗,唯有诵读

——《浣溪沙·游蕲水清泉寺》诵读指导有感   刘海蓉

38 紧扣“读”字来寻美      

39 过好识字关    汪世红

40 “三多”的克星

——错别字产生的原因及对策分析    杨美芳

42 学习资源单:有效教学的助推器     

44 在本色语言课堂中成长

——基于小学英语“Stickers”教学的思考     

45 “近”与“远”

——解读《故乡》的精神世界     饶望华

46 探讨小学国学教学策略

——以《三字经》为例    汪梦翔

47 关注感受

——小学品德课堂教学反思      

·教海寻理·

48 借道数学文化  实现智慧发展    潘淑芬  王卫东

50 文化,数学课堂的本色        

51 “五重视”,让数学课堂溢满文化味    李爱群

53 “理性”与“人文”齐飞    王华章

54 植入数学文化要“三贴近”

——以《圆的认识》教学为例    程劲松

55 “变”则通

——例谈数学解题中“求变意识”的培养     

57 “四化”提高数学复习效率      

59 “数”山有路“趣”为径    吴忠富

60 分数乘除法解决问题中的数感培养     程志刚

61 妙“喻”回春  巧“比”生趣

——比喻在初中数学课堂中的运用举例    雷芬章

62 “三结合”培养数感    罗文清

63 亲历生活中的数学

——以《长方体和正方体的表面积》教学为例    刘文标

·课题研究·

64 崇仁伙伴的成长地图   张彦平

·德育纵横·

66 仓鼠来袭      

67 巧妙捕捉教育契机   张爱玲

[思考]

·为师之鉴·

68 三张纸条     张家海

·教研员手记·

69 艰难的选择

——阅读教学中第二个层次教学选择失偏现象浅析    雷介武

·菁华书苑·

70 聆听“和易教育思想”跫音    田奇述

·教学案例·

72 《呼风唤雨的世纪》教学设计     段雪梅

73 《人物描写一组》教学设计      

74 探讨翻转课堂的两种内容分布模式    张传萍

·且行且思·

43 “体型”的启迪    朱美丽  吴德才

75 “读屏”以休闲,“读书”以完善    吴再柱

76 阅读与“笔谈”     谢卫华

77 练好三大功,强化课程意识   张光富

·成长故事·

78 精彩,需要等待    龚俊波

·心灵驿站·

79 就用一个春天想念你    徐芝凤

80 守心如露    钟士群

 

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